X-twitter LinkedIn YouTube Facebook Instagram

Nauki humanistyczne

Czym tak naprawdę jest samostanowienie?

Czytaj więcej >>

PISA, część IV. Inteligencja indywidualna kontra inteligencja zbiorowa

Istnieje zatem podwójny problem z analizą wyników edukacyjnych PISA. Po pierwsze, prowadzi nas to do przekonania, że ​​wysokie wyniki świadczą o sprawnym systemie edukacji, a nie o tym, że kształci on wielu równie inteligentnych ludzi.
Czytaj więcej >>

PISA 2025, część II: Pytania z zakresu nauk ścisłych

W świecie edukacji wyniki badania PISA 2025 z przedmiotów ścisłych zostały przedstawione jako triumfy przez rządy krajów zajmujących wysokie miejsca w rankingu, a w krajach znajdujących się niżej w rankingu były omawiane przyciszonym głosem.
Czytaj więcej >>

Wyniki badania PISA 2025, część I

8 września opublikowano wyniki badania PISA, szczegółowo przedstawiające wyniki prawie miliona 15-latków na całym świecie w standardowych testach z czytania, matematyki i przedmiotów ścisłych. Wyniki PISA stały się coraz ważniejsze od czasu ich wprowadzenia w 2000 roku, aby śledzić postępy w edukacji w…
Czytaj więcej >>

Myślenie krytyczne – część 2: Czym jest myślenie krytyczne?

Zacznijmy od Arystotelesa i Sokratesa. Pogląd pierwszego z nich podsumowano zdaniem: „Oznaką wykształconego umysłu jest umiejętność rozważania myśli bez jej akceptowania”. Pierwszym elementem krytycznego myślenia jest zatem swego rodzaju „poczekalnia
Czytaj więcej >>

Myślenie krytyczne – część 1: Sformułowanie problemu

Dorosły człowiek otrzymuje dziś w ciągu jednego dnia więcej informacji niż mieszkaniec średniowiecznego miasta przez cały rok. Nie ma w tym przesady – to strukturalna cecha środowiska, w którym żyją zarówno dorośli, jak i dzieci. Problem ten dawno przestał być aktualny.
Czytaj więcej >>

Porozmawiajmy o „towarzyszeniu” sztucznej inteligencji

Z pewnością żyjemy w erze sztucznej inteligencji. Wielu z nas, bezpośrednio lub pośrednio, korzysta z jej możliwości. Na szczęście jednak uczymy się również o niektórych problemach, jakie ona powoduje. Na przykład wiemy, że uczniowie stają się nadmiernie uzależnieni od sztucznej inteligencji, co prowadzi do „cyfrowego”
Czytaj więcej >>

Czy bezpieczeństwo dzieci Aborygenów jest zagrożone z przyczyn kulturowych?

Istnieje wiele przyczyn, dla których dzieci Aborygenów są bardziej narażone na zaniedbanie i nadużycia. W tym artykule skupiam się na jednej, która jest rzadko omawiana. Przyczyna ta wiąże się z Zasadą Umieszczania Dziecka Aborygenów (ACPP), a dokładniej, z ideologią leżącą u podstaw ACPP.
Czytaj więcej >>

Dobre intencje zatapiają Aborygenów australijskich

Wielu z nas pogrąża się w żałobie po tragicznej śmierci młodej dziewczyny w Alice Springs. Zrozumiałe jest, że wielu domaga się zmian, aby taka tragedia nigdy więcej się nie powtórzyła.
Czytaj więcej >>

Wspólne myślenie wymaga wolności (i bezpieczeństwa) mówienia

Kiedy przeprowadziłem się z Francji do Australii, jedna rzecz rzuciła mi się w oczy dość szybko. Z mojego doświadczenia wynika, że ​​rozmowy były inne. Ostrożne i często powierzchowne: pogoda, nieruchomości, koszty utrzymania. W pracy i w kontaktach towarzyskich ludzie byli serdeczni i przyjaźni, ale często trudno było otwarcie się nie zgadzać.
Czytaj więcej >>

Bądż na bieżąco

Twitter LinkedIn

Najbardziej popularny

  • Bilety już w sprzedaży

Druga Konferencja „Postęp poprzez naukę i wolność”

Druga konferencja ASF ponownie gromadzi myślicieli i liderów społeczności, aby podzielić się wiedzą, opracować plany i pomóc w założeniu nowych i powstających sieci i organizacji, które mają na celu odbudowę rozkwitającego australijskiego społeczeństwa opartego na nauce i wolności.

Piątek, 15 listopada , godz. 6:00 – 8:00 – Spotkanie towarzyskie

Sobota 16 listopada 8:30 – 5:30 – Konferencja – dyskusje panelowe

Sobota, 16 listopada , godz. 7:00 – późne popołudnie – kolacja konferencyjna

Niedziela, 17 listopada , godz. 8:30–3:00 – Konferencja – dyskusja, aktualności i warsztaty

Zobacz szczegóły wydarzenia