Αρχεία Ανθρωπιστικών Επιστημών | Αυστραλοί για την Επιστήμη και την Ελευθερία

Υπάρχει, επομένως, ένα διπλό πρόβλημα με το να κοιτάμε τα αποτελέσματα του PISA στην εκπαίδευση. Το ένα είναι ότι μας οδηγεί στο να πιστεύουμε ότι οι υψηλές βαθμολογίες είναι ένδειξη ενός εκπαιδευτικού συστήματος που λειτουργεί, αντί να παράγει πολλά άτομα που είναι έξυπνα με τον ίδιο τρόπο,

Διαβάστε περισσότερα >>

PISA 2025, μέρος II: Ερωτήσεις επιστήμης

Καθ. Paul Frijters

Σεπτέμβριος 24, 2026

Εκπαίδευση, Ανθρωπιστικές Επιστήμες

Σε ολόκληρο τον κόσμο της εκπαίδευσης, τα αποτελέσματα του PISA 2025 στις Φυσικές Επιστήμες έχουν παρουσιαστεί ως θρίαμβοι από τις κυβερνήσεις χωρών που βρίσκονται ψηλά στις κατατάξεις και έχουν συζητηθεί με χαμηλό τόνο στις χώρες που βρίσκονται χαμηλά στις κατατάξεις.

Διαβάστε περισσότερα >>

Τα Αποτελέσματα PISA 2025, Μέρος Ι

Καθ. Paul Frijters

Σεπτέμβριος 12, 2026

Εκπαίδευση, Ανθρωπιστικές Επιστήμες

Στις 8 Σεπτεμβρίου, δημοσιεύθηκαν τα αποτελέσματα του PISA, τα οποία περιγράφουν λεπτομερώς τις επιδόσεις σχεδόν ενός εκατομμυρίου 15χρονων σε όλο τον κόσμο σε τυποποιημένες εξετάσεις ανάγνωσης, μαθηματικών και φυσικών επιστημών. Τα αποτελέσματα του PISA έχουν αποκτήσει ολοένα και μεγαλύτερη σημασία από τότε που δημιουργήθηκαν το 2000 για την παρακολούθηση της προόδου της εκπαίδευσης.

Διαβάστε περισσότερα >>

Κριτική Σκέψη – Μέρος 2ο: Τι είναι η Κριτική Σκέψη;

Καθ. Paul Frijters

Αύγουστος 24, 2026

Ανθρωπιστικές Επιστήμες

Ας ξεκινήσουμε με τον Αριστοτέλη και τον Σωκράτη. Η άποψη του πρώτου έχει συνοψιστεί με τη φράση «Είναι χαρακτηριστικό ενός μορφωμένου νου να μπορεί να διαχειρίζεται μια σκέψη χωρίς να την αποδέχεται». Ένα πρώτο στοιχείο της κριτικής σκέψης είναι λοιπόν ένα είδος «αίθουσας αναμονής»

Διαβάστε περισσότερα >>

Κριτική Σκέψη – Μέρος 1: Δήλωση του Προβλήματος

Όλεγκ Μάλτσεφ

Αύγουστος 24, 2026

Ανθρωπιστικές Επιστήμες

Σήμερα, ένας ενήλικας λαμβάνει περισσότερες πληροφορίες σε μια μόνο μέρα από ό,τι ένας κάτοικος μιας μεσαιωνικής πόλης σε έναν ολόκληρο χρόνο. Αυτό δεν είναι υπερβολή - είναι ένα δομικό χαρακτηριστικό του περιβάλλοντος στο οποίο ζουν τόσο οι ενήλικες όσο και τα παιδιά. Το πρόβλημα έχει πάψει προ πολλού να υπάρχει.

Διαβάστε περισσότερα >>

Ας μιλήσουμε για τη «συντροφικότητα» της Τεχνητής Νοημοσύνης

Άντονι Ντίλον

Αύγουστος 2, 2026

Υγεία, Ανθρωπιστικές Επιστήμες, Κοινωνία & Δίκαιο

Βρισκόμαστε σίγουρα στην εποχή της Τεχνητής Νοημοσύνης. Πολλοί από εμάς, άμεσα ή έμμεσα, επωφελούμαστε από αυτά που προσφέρει. Ευτυχώς, ωστόσο, μαθαίνουμε επίσης για ορισμένα από τα προβλήματα που προκαλεί. Για παράδειγμα, γνωρίζουμε ότι οι μαθητές εξαρτώνται υπερβολικά από την Τεχνητή Νοημοσύνη, με αποτέλεσμα μια «ψηφιακή

Διαβάστε περισσότερα >>

Μήπως η ασφάλεια των παιδιών των Αβορίγινων διακυβεύεται για πολιτισμικούς λόγους;

Άντονι Ντίλον

28 Μαΐου 2026

Ανθρωπιστικές Επιστήμες, Κοινωνία & Δίκαιο

Υπάρχουν πολλές αιτίες για τις οποίες τα παιδιά των Αβορίγινων διατρέχουν μεγαλύτερο κίνδυνο παραμέλησης και κακοποίησης και σε αυτό το άρθρο, εστιάζω σε μία που σπάνια συζητείται. Αυτή η αιτία σχετίζεται με την Αρχή Τοποθέτησης Παιδιών των Αβορίγινων (ACPP) ή, πιο σωστά, με την ιδεολογία που διέπει την ACPP.

Διαβάστε περισσότερα >>

Καλές προθέσεις που βυθίζουν τους Αβορίγινες Αυστραλούς

Άντονι Ντίλον

8 Μαΐου 2026

Ανθρωπιστικές Επιστήμες, Κοινωνία & Δίκαιο

Πολλοί από εμάς θρηνούμε μετά τον τραγικό θάνατο ενός νεαρού κοριτσιού στο Άλις Σπρινγκς. Όπως είναι κατανοητό, πολλοί ζητούν αλλαγή, ώστε να μην ξανασυμβεί ποτέ μια τέτοια τραγωδία.

Διαβάστε περισσότερα >>

Η συλλογική σκέψη απαιτεί την ελευθερία (και την ασφάλεια) του λόγου

Ζαν Ογκίλβι

3 Μαΐου 2026

Ελευθερία, Ανθρωπιστικές Επιστήμες, Κοινωνία & Δίκαιο

Όταν μετακόμισα από τη Γαλλία στην Αυστραλία, ένα πράγμα ξεχώρισε αρκετά γρήγορα. Από την εμπειρία μου, οι συζητήσεις έμοιαζαν διαφορετικές. Προσεκτικές και συχνά επιφανειακές: καιρός, ακίνητα, κόστος ζωής. Στη δουλειά και σε κοινωνικές συναναστροφές, οι άνθρωποι ήταν ζεστοί και φιλικοί, αλλά συχνά υπήρχε μια απροθυμία να διαφωνήσουν ανοιχτά.